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ISPN对我国护理英语教学的启示04

日期:2017-07-24 | 来源 :中国护士网 | 作者 :www.angel512.com |点击:

 

 

  
3.强调以学生为主的合作式、情景式教学模式.培养学生动脑、动口、动手能力。

  所谓情景式教学,是针对某一知识点,通过一定的情景设计把技能操作与执业岗位实际结合起来,运用角色分工、协作探讨的方式和直观的现场教学形式让学生亲身体验,加深其对知识的领悟。

  教师可以把情景式教学模式与合作式学习和差异教学有机地结合在一起。教师要善于创设情景,营造出民主宽松的学习氛围,使学生边学边用,边用边学,最终达到学以致用的目的。例如,我院在进行英语教学改革过程中,尝试把英语教学与护理实验实训课程整合在一起。采用情景式教学模式,把全班学生分成若干小组,模拟护理现场进行英语口语与听力的训练,同时进行护理技能操作训练。通过这种整合,使得学生既提高了护理专业英语口语,同时又掌握了护理操作技能。在这种“做中学”的方法中学生体会到了合作、协作的重要性,同时通过角色扮演也感受到了患者及家属的心情,掌握如何更好地与其进行沟通、宣教。能够更加设身处地为患者着想.真正实现为患者代畜,以患者为中心。

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